You cannot see this page without javascript.

 Chapter 5. 시제

시제 : 수능과 모의고사에 출제된 시제 전반적인 골격은 과거와 현재완료, 과거와 과거완료의 구분이다. 이를 정확히 구별하는 것이 가장 중요하다.

1. 과거

: 과거의 한 시점에서 일어난 모든 상황은 과거로 나타낸다.
예를 들면, ago, last + 시간명사, yesterday, 지난 년도 등 과거 시점에서 일어난 모든 시제는 과거로 나타낸다.

2. 현재완료 (have+p.p.) : 현재완료선행학습

: 과거의 일정 시점을 기준으로 현재까지 이르는 시제를 말한다. 따라서 과거 → 현재까지의 시간의 과정을 나타내는 시제이므로 명확한  과거를 나타내는 시간부사와는 쓸 수 없다.

예를 들면,  ex) In the summer of 2001, he has visited Asan, Korea,

위 문장의 has visited는 현재완료이다. 현재완료는 시간의 과정을 말해주므로 In the summer of 2001 이라는 과거의 한 시점과는 쓸 수 없다. 따라서 visited, 과거로 고쳐야한다.

또한, 과거부터 현재에 이르는 시간의 과정을 나타내는 말이 함께 올 때는 현재완료를 써야한다.

예를 들면,

how long, for+숫자로 나타나는 시간단위, for a long time 등 시간상의 과정을 나타내는 말은 현재완료로 나타낸다.

특히 현재완료와 가장 많은 관련이 있는 since(~이후로, ~이래로)는 필히 숙지해 두어야 한다.
주어 + 현재완료(have+p.p.) ~ since + 주어 + 과거동사(과거시점).

또는,  Since + 주어 + 과거동사(과거시점) 주어 + 현재완료(have+p.p.) ~ .

3. 과거완료 (had+p.p.)

: 과거시제의 글에서 그 과거 상황보다 어떤 상황이 먼저 일어난 경우는 반드시    과거완료로 나타낸다.

예를 들면,

ex) yesterday I lost the book (that my father had bought me).

위 문장에서 lost는 과거에 일어난 일이다. 그런데 ‘잃어버린’ 시점보다 ‘책을 사준 상황이 더 빠르다’ 이때 한 상황이 먼저 일어난 경우는 과거완료(had+p.p.)로 반드시 나타내야 한다.

4. 가정법
먼저 가정법 문장은 비현실성을 바탕으로 합니다. 실제 상황이 아닌 것, 가능성이 거의 없는 일을 말합니다. 이를 통해 아쉬움, 소망과 같은 감정을 표현합니다. 비현실성과 감정을 느끼는 것이 핵심이지요.

다음 문장에서 비현실성을 나타내는 것을 고르시오.
1. If you run, you will get there in time.
2. If there were no exams, I would enjoy my school a lot more.
3. If you want to lose weight, you should eat less.
4. If you won the lottery, what would you do with the money?

1,3: 가능성이 있는 일(뛰면 제 시간에 도착할 수 있음, 실제 체중 줄이기를 원할 수 있음)
2,4: 비현실적 상황(실제로는 시험이 있음, 복권에 당첨되는 것은 가능성 희박한 일)
--2,4가 가정법 문장입니다. (1,3을 단순 조건문이라 함)

① 주어 + suggest + (that) + 주어 + (should) + 동.원 ~ .

위 문장은 가정법의 한 변형된 형태로서 모의고사에 자주 출제되고 있다. suggest가 주절에 오고 다음 that 절에서 시제는 should + 동.원이 온다. 이때, should는 생략할 수 있다. 그외, suggest류의 동사는 insist, propose, order, advise, demand 등도 있다.  

예를 들면,

ex) He suggested that I sought the help of the goldsmith who had made it.

줄친 sought는 (should) seek로 고쳐야한다.

그런데 시점이 달라질 경우 그렇지 않을 때도있다.

ex) Many witnesses insisted that the accident should take place on the crosswalk.

위 문장에서 목격자들의 주장과 사고가 일어난 시점은 분명 다르다. insisted는 과거이고 사고가 일어난 상황이 먼저이므로 이때는 should take를 had taken으로 한 시제 빠른 시제로 고쳐야 한다.

② It is (high) time (that) 주어 + 과거동사(= should + 동.원)~ .
  (~할 때다)

ex) It is high time that you went to bed.

③ 가정법 과거

If + 주어 + 과거동사(were) ~ 주어 + 조동사의 과거 + 동.원 ~

위 문장에서는 반드시 주절에 조동사의 과거를 확인해야한다.
또한 If절에서 If가 생략되면 주어, 동사는 도치된다.

예를 들면,

ex) If I had a bill larger than $20, I won't eat here

위 문장에서 won't는 would not로 고쳐야한다. 주절에 조동사의 과거를 반드시 확인해야한다.

④ 가정법 과거완료

If + 주어 + had + p.p ~ 주어 + 조동사의 과거 + have + p.p. ~

마찬가지로 If가 생략되면, had + 주어 + p.p.로 도치된다. 또한 주절의 조동사의 과거 다음 have + p.p.를 반드시 확인해야한다.

예를 들면,

ex) Had this not happened, Johnny die then there.
          ①                                     ②

①번 문장은 if가 생략되어 도치되었고, 과거완료시제이므로 ②번의 die는 would have died로 고쳐야 한다.

List of Articles
번호 제목 글쓴이 조회 수sort 날짜
공지 수능독해 강의차례(수능독해-유형) file [3] chanyi 14801 2006-02-06
공지 수능영문법 강의차례(수능영문법-유형) file [9] chanyi 13473 2006-02-05

수능영문법 14. 부정사의 능동과 수동

  • chanyi
  • 조회 수 3245
  • 2006-02-05

14. 부정사의 능동과 수동 ▶ Point 형용사적 용법의 부정사에서, 부정사의 동사가 자동사일 경우에는 수식 받는 명사가 의미사의 주어가 되며, 타동사일 경우에는 수식 받는 명사가 의미상의 목적어가 된다. 부사적 용법일 때는, 의미상의 주어와 주절의 주어...

수능영문법 Chapter 5. 시제- 배경지식

Chapter 5. 시제 시제 : 수능과 모의고사에 출제된 시제 전반적인 골격은 과거와 현재완료, 과거와 과거완료의 구분이다. 이를 정확히 구별하는 것이 가장 중요하다. 1. 과거 : 과거의 한 시점에서 일어난 모든 상황은 과거로 나타낸다. 예를 들면, ago, last...

수능영문법 25. 과거와 현재완료 혼동

25. 과거와 현재완료 혼동 Point yesterday, last year, long ago, ago, when 등의 분명한 과거를 표현하는 부사(구)가 있으면 현재 완료시제를 쓰지 않는다. Since는 접속사 / 전치사 / 부사로 사용되며 접속사일때 since절 내에는 과거시제가 쓰이며, 전치...

수능영문법 13. 동명사의 능동과 수동

  • chanyi
  • 조회 수 3346
  • 2006-02-05

13. 동명사의 능동과 수동 ▶ Point 동명사의 의미상의 주어가 주절의 주어와 다른 경우 원칙적으로 소유격으로 표현한다. 이때 동명사는 능동일 때에는 -ing 형태, 수동일 때에는 being+p.p.의 형태를 사용한다. ▶ Practice ․ After [signing / being signed]...

수능영문법 Chapter 7. 병렬구조- 배경지식

Chapter 7. 병렬구조 병렬구조 : 등위접속사, 상관접속사, 비교의 대상에서 이루어지는 각 란의 형태는 항상 같은 형태, 기능을 가진 단어로 이루어지는 구조를 말한다. 이들 중 등위접속사의 and 와 or 로 이루어진 형태가 가장 많이 출제되었다. ▶ 등위접속...

수능영문법 17. stop + to V / -ing

  • chanyi
  • 조회 수 3741
  • 2006-02-05

17. stop + to V / -ing Pont stop + to V 목적의 의미(=in order to): ~하기 위해 하던 일을 중단 stip + -ing 완료의 의미(=quit, finish): 자체의 중단 Practice ․ Many people have stopped [smoking / to smoke] after they learned that smoking is a p...

수능영문법 41. 형용사 / 부사의 선택 file [1]

  • Chanyi
  • 조회 수 3959
  • 2006-02-05

41. 형용사 / 부사의 선택 Point 형용사 부사 선택.ppt 형용사는 명사를 수식하고 부사는 동사를 수식한다. 주격 보어나 목적격 보어 자리에는 형용사를 사용한다. 보통의 경우에 형용사에[-ly]가 붙은 형태는 부사다. [-ly]로 끝나는 부사가 나오면 형용사를...

수능영문법 8. 도치형에서의 일치

  • chanyi
  • 조회 수 3975
  • 2006-02-05

8. 도치형에서의 일치 먼저 도치가 일어나는 경우를 자세히 살펴보자. 도치 Point : [전치사 + 명사(구) + 동사 + 명사]의 구조에서는 명사가 문장의 주어이므로 전치사구(전치사+명사)에 속해있는 명사는 무시한다. [전치사 + 명사] 동사 + 명사 ~: 동사는 ...

수능영문법 3. 주어가 길어질때 : 관계사가 생략된 관계사절

  • chanyi
  • 조회 수 4016
  • 2006-02-05

3. 주어가 길어질때 : 관계사가 생략된 관계사절 Point : 주격 관계사(주격관계대명사+be) 외에 타동사나 전치사의 목적격 관계사는 생략이 가능하며 관계사절의 동사를 전체문장의 본동사로 헛갈리지 않게 주의할 필요가 있다. 명사1[(wh-) 주어 동사 ~]동사1...

수능영문법 42. 자동사 / 타동사의 선택

42. 자동사 / 타동사의 선택 먼저 ppt로 되어있는 설명을 보자 ==>> 자동사/타동사 Point 타동사는 전치사 없이 목적어를 취한다. (자동사는 자체적으로 목적어를 지니지 않는다) 자동사는 뒤에 전치사 구를 취해서 타동사와 비슷한 의미를 나타낸다. 혼동하...

수능영문법 Chapter 3. 부정사/동명사의 선택 15. 특정동사의 목적어 및 목적보어 선택 to V / -ing file

  • chanyi
  • 조회 수 4087
  • 2006-02-05

Chapter 3. 부정사/동명사의 선택 부정사,동명사.hwp 15. 특정동사의 목적어 및 목적보어 선택 to V / -ing Point 일반적으로 미래지향적이거나 호감을 나타내는 동사 뒤에는 to부정사를, 사실(과거)지향적이거나 회피, 혐오감을 나타내는 동사 뒤에는 -ing를...

수능영문법 Chapter. 6 어순 일치 31. 간접의문문 어순

Chapter. 6 어순 일치 31. 간접의문문 어순 Point 의문문은 직접의문문과 간접의문문이 있다. ‘홀로 의문문’으로 쓰인 경우 이를 직접의문문이라 칭한다. 반면에 의문문이 다른 절의 명사 자리인 목적어, 주어, 전치사의 목적어 자리에 쓰이면 이를 간접의문...

수능영문법 2. 주어가 길어질때: 관계사절(P) file [1]

  • chanyi
  • 조회 수 4151
  • 2006-02-05

2. 주어가 길어질때: 관계사절 Point: 형용사절인 관계사절은 주절의 동사의 수에 영향을 끼치지 않는다. 관계사절 전체를 없는 것으로 문장을 보면 쉽게 파악된다. 선행사(wh- ~)동사 ~ = 동사의 형태는 선행사(명사)에 의해 결정된다. 선행사(wh- 동사 ~) =...

수능영문법 Chapter 4. 조동사 23. 조동사 have p.p.

Chapter 4. 조동사 23. 조동사 have p.p. Point 현재시점에서 과거의 내용을 추론하는 표현으로, 개연적인 경우 may(will) have+p.p. 필연적인 경우 must(can't) have+p.p.를 쓴다. should have + p.p 는 과거사실에 대한 후회, 유감을 뜻한다. Practice ․ Be...

수능영문법 35. however ~ (no matter how ~) [1]

35. however ~ (no matter how ~) However 형용사 + S + 조동사 + 동사 No matter how 형용사 + S + 동사 >>복합 관계 대명사의 양보의 부사절 whoever (= no matter who ~) : 누가 ~할지라도 whomever (= no matter whom ~) : 누구를 ~할지라도 whichever (=...

본 사이트에서는 회원분들의 게시된 이메일 주소가 무단으로 수집되는 것을 거부합니다. 게시된 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료제공자에게 있습니다. 이메일:chanyi@hanmail.net Copyright © 2001 - 2022 EnjoyEnglish.co.kr. All Right Reserved.
커뮤니티학생의방교사의 방일반영어진로와 진학영어회화