Notice |
수능독해
강의차례(수능독해-유형)
[3]
|
chanyi |
14746 |
Feb 06, 2006 |
Notice |
수능영문법
강의차례(수능영문법-유형)
[9]
|
chanyi |
13429 |
Feb 05, 2006 |
유형별문제 2016년 고3 영어 모의고사 유형별 편집
[2]
고3-[2016년 모의고사 유형별]- 글의 목적 31제(교사용).hwp 고3-[2016년 모의고사 유형별]- 글의 목적 31제(학생용).hwp 고3-[2016년 모의고사 유형별]- 내용일치 93제(교사용).hwp 고3-[2016년 모의고사 유형별]- 내용일치 93제(학생용).hwp 고3-[2016년 모...
|
유형별문제 2017년 고3 모의고사 영어 유형별 편집 자료
[1]
2017년 고3 모의고사 영어 유형별 편집 자료 고3-2017년+모의고사+유형별편집+주제+30제 학생용.hwp 고3-2017년+모의고사+유형별편집+주제+30제 교사용.hwp 고3-2017년+모의고사+유형별편집+주장및요지+44제 학생용.hwp 고3-2017년+모의고사+유형별편집+주장및...
|
유형별문제 2016년 고2 모의고사 영어 유형별 문제 편집
[10]
2016년 고2 모의고사 영어 유형별 편집 고2-[2016년 모의고사 유형별]- 글의 목적 17제(교사용).hwp 고2-[2016년 모의고사 유형별]- 글의 목적 17제(학생용).hwp 고2-[2016년 모의고사 유형별]- 내용일치 51제(교사용).hwp 고2-[2016년 모의고사 유형별]- 내용...
|
수능영문법 4. 주어가 길어질때 : 동격의 that절
4. 주어가 길어질때 : 동격의 that절 Point: that절이 형용사절로 앞에 있는 추상명사를 수식하며, 관계사절과는 달리 문장 형식이 완전할 때 이를 동격의 that절이라 한다. 동격의 that절이 따를 수 있는 명사로 fact, belief, theory, discovery, evidence,...
|
수능영문법 1. 문장의 성립 : 주어와 동사 찾기(P)
1. 문장의 성립 : 주어와 동사 찾기 Point: 주어가 될 수 있는 것은 명사(대명사 포함), 명사구(to 부정사구, 동명사구), 명사절(that절)이며 완전한 문장의 성립을 위해서 동사는 준동사가 아닌 정동사가 쓰여야 한다. 모든 문장은 [주격의 주어 + 정동사]가...
|
수능영문법 5. 주어가 길어질때 : 전치사구
5. 주어가 길어질때 : 전치사구 Point : 전치사구란 [전치사 + 명사(구)]의 형태로 명사를 뒤에서 수식하는 경우가 있다. 이때 문장의 주어는 전치사구 앞에 있는 명사이다. 명사1[전치사구]동사~ : 전치사구는 명사1을 후치수식한다. 전치사구 안에 있는 명...
|
수능영문법 18. help의 목적어와 목적보어
18. help의 목적어와 목적보어 Point 동사 help 뒤에 오는 동사는 형태가 to부정사나 원형부정사 둘 다 될 수 있으며 ‘~가 ~하는 것을 돕다’라는 뜻이다 help (목적어) + (to) 동사원형 : 도움을 주다 help + -ing : 피하다 Practice ․ Ocean coral will sure...
|
수능영문법 10. 자동사의 수동태 불가형
10. 자동사의 수동태 불가형 ▶ Point 수동문은 본래 능동문의 목적어를 주어 자리로 옮겨와서 만드는 것이므로 본래 목적어가 없는 1형식 완전자동사나 2형식 불완전자동사는 원칙적으로 수동태가 없다. ▶ Practice ․ When they [were appeared / appeared] f...
|
수능영문법 40. 부대상황 with 구문의 준동사 선택
40. 부대상황 with 구문의 준동사 선택 Point 전치사 with를 이용하여 동시 상황(부대상황)을 표현하는 구문이다. with의 목적어(명사)가 다음에 나오는 목적보어(분사/형용사)의 의미상의 주어가 되므로 목적어와 목적보어의 관계가 능동/수동을 결정한다. w...
|
수능독해 Chapter 2. 빈 칸 채우기
2 장. 빈 칸 채우기 ‘주제 찾기’ 유형에 이어 두 번째로 비중이 큰 수능 문제 유형이다. ▶ 빈 칸은 거의 대부분의 경우 ‘마지막 문장’에 온다 ‘빈 칸 채우기’ 29문제 중에 24문제에서 빈 칸은 마지막 문장에 있었다. ▶ ‘빈 칸 채우기’는 ‘주제 찾기’ 지문의 전...
|
수능독해 Chapter 11. 밑줄 친 말이 뜻하는 것 찾기
*^^*
|
수능영문법 11. 후치수식 분사의 능동과 수동
11. 후치수식 분사의 능동과 수동 ▶ Point 관계사절은 형용사절로 명사를 뒤에서 수식한다. 이때 주격 관계사절을 (혹은 관계사+be동사를 생략)대신 하여 분사가 앞의 명사를 수식할 수 있는데, 능동의 경우에는 현재분사로, 수동인 경우는 과거분사로 후치수...
|
수능독해 Chapter 12. 의미 이해
12. 의미이해.hwp
|
수능영문법 26. 시간 / 조건의 부사절
26. 시간 / 조건의 부사절 Point 시간/조건 부사절에서는 현재시제가 미래를, 현재완료 시제가 미래완료를 대신하다. 시간(when, after, as soon as) 부사절이나 조건(if, unless, as long as, as far as)부사절에서는 동사 자리에 단순 미래를 나타내는 will...
|
수능영문법 6. 동명사 주어와의 일치
6. 동명사 주어와의 일치 Point : 동명사가 주어로 쓰일 경우 동명사의 수반어구(목적어, 부사구등)는 주절의 동사와 아무런 관계가 없다. [동명사 명사] 동사 ~ : 명사는 동명사의 목적어이다. 명사가 복수라 하더라도 주어는 동명사이므로 동사의 형태는 단...
|
수능영문법 수능어법강의 차례
- 차 례 - 서론: 수능 어법문제의 특징 Chapter. 1. 주어와 동사의 일치 (수의일치) Chapter. 2. 능동문과 수동문 Chapter. 3. 부정사/동명사의 선택 Chapter. 4. 조동사 Chapter. 5. 시제 Chapter. 6. 어순 일치 Chapter. 7. 병렬구조 Chapter. 8. 기타 선택형
|
수능영문법 16. remember(forget) + to V / -ing
16. remember(forget) + to V / -ing Point remember to 부정사: 해야 할 일을 기억하는 것 remember 동명사: 했던 일을 기억하는 것 forget to 부정사: 해야 할 일을 잊는 것 forget 동명사: 했던 일을 잊는 것 Practice ․ I can remember [to feel / feelin...
|
수능영문법 감정 / 건강 상태 분사와 형용사 정리
감정 / 건강 상태 분사와 형용사 현재분사는 능동(~시키는, ~하게 하는), 진행(~하고 있는, ~하는)의 의미를 가집니다. 과거분사는 수동(~당한, ~된), 완료(~한, ~해버린)의 의미를 갖습니다. 문장 속에서 능동인지 수동인지의 의미를 해석해보면 쉽게 알 수 ...
|
수능영문법 19. 지각동사의 목적보어
19. 지각동사의 목적보어 Point see, look at, watch, observe, notice, hear, listen to, overhear, smell, feel 등의 동사를 지각동사라고 하며 뒤에 목적어가 오고 그 뒤에 목적보어 자리에 원형부정사가 온다. 그런데 목적어와 목적보어의 관계가 수동이...
|
수능영문법 조동사 정리
조동사 have p.p. 정리 (1) may be / may have + p.p ① It is possible that he is a thief. (그는 도둑일 가능성이 있다.) → He may be a thief. ② It is possible that he was a thief (last year). (그는 도둑이었을 가능성이 있다.) 과거를 써야 하는데 ...
|