글 수 243
수능 어법문제의 특징
2004년 12월에 한국교육과정평가원에서 출판된 대학수학능력시험 출제 매뉴얼을 보면
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문법 문항은 수험생의 문법성 판단력을 측정하는 문항 유형으로 유형의 특징 및 갖추어야할 세부 조건은 다음과 같다.
유형의 특징: 이 유형은 글에서 문법적 오류 또는 문맥상 자연스럽지 못한 표현을 찾거나 주어진 표현 가운데 문법적인 표현을 선택하는 문제이다. 문법성 판단을 요구하기 때문에 다소 쉬운 지문을 활용해야 한다.
유형별 세부조건:
첫째, 문법성 판단의 문제는 난이도가 매우 높기 때문에, 비교적 이해하기 쉬운 그렇지만 유머러스하거나 시사성이 있는 짧은 글을 활용한다.
둘째, 묻고자 하는 문법 항목이 micro한 것보다는 macro한 것이 더 바람직하다.
셋째, 될 수 있는 한, 한 문항에서 같은 문법 항목이 중복적으로 측정되지 않도록 하며, 문맥적 정보를 이용하여 답할 수 있는 문법 항목에 대해 묻는다.
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6차 교육과정에서는 유창성(fluency)의 강조로 문법문항의 중요성이 강조되지 않았으나 7차 교육과정의 정확성(accuracy)의 유창성과 더불어 정확성을 중요시하기 때문에 어법문제의 출제비중이 높아지고 있으며 난이도도 높아지고 있는 추세이다.
수능 문법은 단순한 암기차원의 문법 문제가 출제되는 것이 아니라, 독해와 관련된 기본적이고, 전반적인 사항을 아는데 중점을 두고 출제된다. 따라서, 세부적인 문법사항보다는 아주 기본적이고, 문장 구조를 이해해야 독해를 할 수 있는 차원의 문제이다.
편집중입니다. 2005. 12.20
2004년 12월에 한국교육과정평가원에서 출판된 대학수학능력시험 출제 매뉴얼을 보면
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문법 문항은 수험생의 문법성 판단력을 측정하는 문항 유형으로 유형의 특징 및 갖추어야할 세부 조건은 다음과 같다.
유형의 특징: 이 유형은 글에서 문법적 오류 또는 문맥상 자연스럽지 못한 표현을 찾거나 주어진 표현 가운데 문법적인 표현을 선택하는 문제이다. 문법성 판단을 요구하기 때문에 다소 쉬운 지문을 활용해야 한다.
유형별 세부조건:
첫째, 문법성 판단의 문제는 난이도가 매우 높기 때문에, 비교적 이해하기 쉬운 그렇지만 유머러스하거나 시사성이 있는 짧은 글을 활용한다.
둘째, 묻고자 하는 문법 항목이 micro한 것보다는 macro한 것이 더 바람직하다.
셋째, 될 수 있는 한, 한 문항에서 같은 문법 항목이 중복적으로 측정되지 않도록 하며, 문맥적 정보를 이용하여 답할 수 있는 문법 항목에 대해 묻는다.
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6차 교육과정에서는 유창성(fluency)의 강조로 문법문항의 중요성이 강조되지 않았으나 7차 교육과정의 정확성(accuracy)의 유창성과 더불어 정확성을 중요시하기 때문에 어법문제의 출제비중이 높아지고 있으며 난이도도 높아지고 있는 추세이다.
수능 문법은 단순한 암기차원의 문법 문제가 출제되는 것이 아니라, 독해와 관련된 기본적이고, 전반적인 사항을 아는데 중점을 두고 출제된다. 따라서, 세부적인 문법사항보다는 아주 기본적이고, 문장 구조를 이해해야 독해를 할 수 있는 차원의 문제이다.
편집중입니다. 2005. 12.20
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