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 감정 / 건강 상태 분사와 형용사

현재분사는 능동(~시키는, ~하게 하는), 진행(~하고 있는, ~하는)의 의미를 가집니다.

과거분사는 수동(~당한, ~된), 완료(~한, ~해버린)의 의미를 갖습니다.

문장 속에서 능동인지 수동인지의 의미를 해석해보면 쉽게 알 수 있습니다.

The game is exciting. (게임이 관중을 흥분시키는 능동이므로 현재분사를 사용함.)

I was excited about the news. (뉴스를 들어서 흥분된 수동이므로 과거분사를 사용함.)

감정을 나타내는 분사형 형용사의 경우 대상이 사람일 경우 과거분사가 오지만

반드시 그렇지만은 않습니다. 다음 예문을 보세요. 어렵다면 건너띄셔도 됩니다.

He's bored. (그가 무엇인가에 의해 지루해졌다는 의미. 수동이므로 과거분사)

He's boring. (그가 다른 사람을 지루하게 한다는 의미. 능동이므로 현재분사)


(1) satisfying / satisfactory / satisfied

satisfying: 즐거움, 기쁨 또는 만족을 주는(=giving pleasure or contentment)
satisfactory: 마음에 드는, 조건에 맞는, 받아들일 수 있는(=good enough to be ecceptable)
satisfied: 기뻐하는, 즐거워하는

For many people, a part-time job can be very satisfying.
→ 즐거움을 줄수 있다는 뜻이므로 satisfying을 써야 한다.

Students are asked to leave the college if their work is not satisfactory.
학업성과가 조건에 맞는의 뜻이므로 satisfactory를 써야 한다.

The salary they offered was more than satisfactory.
→그들이 제시한 봉급이 받아들일 수 있을 만큼 좋다는 뜻이므로 satisfactory를 써야 한다. 봉급이 기뻐할 수는 없으므로 satisfied는 부적절하다.

Despite the team's convincing 3-0 victory, the manager wasn't satisfied.
→감독이 기뻐한다는 뜻이므로 satisfied를 써야 한다.

The service in the hotel was not at all satisfactory.
→ 서비스가 받아들일 수 없는(기준미달)이라는 뜻이므로 satisfactory를 쓴다.

(2) delightful / delighted / impressive / impressed
It is delightful to think of her. <진주어>
I am delighted to think of her. <원인>
His speech was impressive. [감동을 주는 것이었다] → [감동적이었다]
I was impressed with his speech. [감동을 받았다]

→delighted와 대응하는 형태로는 delighting을 쓰지 않고 형용사인 delightful을 써야 한다. 또 impressed와 대응하는 형태로도 impressing을 쓰지 않고 impressive를 써야 한다.

(3) 기타 감정과 관련된 분사 출신의 형용사
excite, surprise, bore, amuse, satisfy, astonish, frighten, confuse, interest, disappoint, bewilder, embarrass, exhaust, irritate, annoy
위에 나와 있는 동사들은 <~하게 하다>란 의미를 갖습니다. 따라서 분사로 쓰일 때 현재분사는 <~하게 하는> 이란 뜻을 갖고, 과거분사는 <~한> 또는 < ~하게 된>의 뜻을 갖습니다.

▶ The game excited the audience.
⇒ The audience were excited by the game.
▶ I was bored with listening to his boring address.  
1. Newcomers to New York are often (surprising/surprised)  to see so many very rich people and so many very poor people.

2. This is often a (pleasing / pleased) experience for me because I enjoy meeting people.

3. Unexpected side effects, such as dizziness, can be ( frightening / frightened ) and even bring about fatal consequences.

4. Puppies and kittens can be a dream for children. However, pets that are (A)[mistreated / mistreating]  can become suspicious of humans and more likely to bite when they grow up, says a vet in Malaysia. “Children need to be  taught that they are dealing with something that (B)[is / are] like part of the family, not like a toy.” Kids need to understand an animal’s body language. Growling, baring of teeth and hair standing up should all be taken as (C)[threatening / threatened] signs.

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공지 수능독해 강의차례(수능독해-유형) file [3] chanyi 14746 2006-02-06
공지 수능영문법 강의차례(수능영문법-유형) file [9] chanyi 13429 2006-02-05

수능영문법 17. stop + to V / -ing

  • chanyi
  • 조회 수 3731
  • 2006-02-05

17. stop + to V / -ing Pont stop + to V 목적의 의미(=in order to): ~하기 위해 하던 일을 중단 stip + -ing 완료의 의미(=quit, finish): 자체의 중단 Practice ․ Many people have stopped [smoking / to smoke] after they learned that smoking is a p...

수능영문법 18. help의 목적어와 목적보어

  • chanyi
  • 조회 수 5250
  • 2006-02-05

18. help의 목적어와 목적보어 Point 동사 help 뒤에 오는 동사는 형태가 to부정사나 원형부정사 둘 다 될 수 있으며 ‘~가 ~하는 것을 돕다’라는 뜻이다 help (목적어) + (to) 동사원형 : 도움을 주다 help + -ing : 피하다 Practice ․ Ocean coral will sure...

수능영문법 19. 지각동사의 목적보어

  • chanyi
  • 조회 수 4439
  • 2006-02-05

19. 지각동사의 목적보어 Point see, look at, watch, observe, notice, hear, listen to, overhear, smell, feel 등의 동사를 지각동사라고 하며 뒤에 목적어가 오고 그 뒤에 목적보어 자리에 원형부정사가 온다. 그런데 목적어와 목적보어의 관계가 수동이...

수능영문법 20. 사역동사의 목적보어

20. 사역동사의 목적보어 Point '목적어가 ~하도록 시킨다‘는 의미를 갖는 동사로 make와 have, let등이 있는데 이런 동사를 사역동사라 칭한다. 사역동사 뒤의 목적보어로는 부정사가 아닌 원형부정사를 써야 한다. 그런데 목적어와 목적보어의 관계가 수동...

수능영문법 21. take 관련형

21. take 관련형 Point take는 본래 ‘취하다/잡다’의 뜻에서 발전해서 ‘시간을 걸리게 하다/잡아먹다’의 뜻으로 쓰인다. 앞에 가주어 it이 나오면 뒤에 진주어로 to부정사를 써서 [it takes (시간) to부정사] 형식으로 쓰인다. [It] takes ~ [to V~] It took ...

수능영문법 22. Used 관련형

22. Used 관련형 Point be used to (동)명사: ~에 익숙하다. → 사람에 준하는 것만 주어로 사용된다. be used to V: ~하기 위해 사용되다. → 수동태이고 부정사는 목적 용법이다. be used for ~ing: ~하기위해 사용되다 → 드물게 이 형태도 사용된다. used to...

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조동사 have p.p. 정리 (1) may be / may have + p.p ① It is possible that he is a thief. (그는 도둑일 가능성이 있다.) → He may be a thief. ② It is possible that he was a thief (last year). (그는 도둑이었을 가능성이 있다.) 과거를 써야 하는데 ...

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24. 현재와 과거 혼동 Point 직업, 습관, 속성, 불변의 진리, 현재의 사실 등은 현재시제로 표시한다. 진행시제가 time limited(제한적/일시적)인데 반해 현재시제는 timeless(무제한)하다. ex) He always goes to the office by bus. (습관) He is going to ...

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수능영문법 26. 시간 / 조건의 부사절 file

  • Chanyi
  • 조회 수 4746
  • 2006-02-05

26. 시간 / 조건의 부사절 Point 시간/조건 부사절에서는 현재시제가 미래를, 현재완료 시제가 미래완료를 대신하다. 시간(when, after, as soon as) 부사절이나 조건(if, unless, as long as, as far as)부사절에서는 동사 자리에 단순 미래를 나타내는 will...

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29. 가정법 과거완료 Point 가정법 과거완료는 과거에 대해 사실이 아닌 조건을 걸기 위해 조건절에 had p.p.를 사용하고 귀결절에는 would / might / should have + p.p.를 사용하는 것을 말한다. Practice ․ If only I had stopped to think about it, I wo...

수능영문법 30. 명령형 가정법

30. 명령형 가정법 Point 명령문이 표현하는 명령, 요청, 가정, 제안, 충고 등의 표현과 관련해서 that절에 동사원형이나 should + 동사원형을 사용하는 것을 명령법과 관련이 있다는 점에서 명령 관련 가정법이라 칭한다. Practice ․ His doctor suggested t...

수능영문법 Chapter. 6 어순 일치 31. 간접의문문 어순

Chapter. 6 어순 일치 31. 간접의문문 어순 Point 의문문은 직접의문문과 간접의문문이 있다. ‘홀로 의문문’으로 쓰인 경우 이를 직접의문문이라 칭한다. 반면에 의문문이 다른 절의 명사 자리인 목적어, 주어, 전치사의 목적어 자리에 쓰이면 이를 간접의문...

수능영문법 32. 대명사 일치

32. 대명사 일치 Point 대명사 일치 문제는 격에 따른 대명사의 형태와 앞이나 뒤에 나온 명사와의 수의 일치가 주로 출제된다. every, each, any로 시작되는 부정대명사는 단수로 취급된다. Practice ․ Most 911 ambulances can arrive at the scene of an a...

수능영문법 33. 재귀목적어

33. 재귀목적어 Point 목적어의 정의를 동작의 대상이나 결과라 칭할 때, 주어와 목적어는 다른 것이 원칙이나 목적어가 주어와 동일한 대상인 경우 이를 재귀목적어(재귀대명사)라 칭하며 타동사 뒤에 ~self 형태로 표현된다. Practice ․ When you attempt t...

수능영문법 34. enough와 기타 주요 어순

34. enough와 기타 주요 어순 Point enough가 명사를 수식하는 형용사로 쓰일 때는 전치수식, 형용사나 부사를 꾸미는 부사로 쓰일 때는 후치수식으로 쓰인다. 형용사/부사 + enough to부정사 - 긍정 not 형용사/부사 + enough to부정사 - 부정 enough 명사 t...

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