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2005년 10월 3학년 전국연합학력평가 [1]
2005년 10월 3학년 전국연합학력평가
3학년_10월_외국어영역L.hwp 3학년_10월_정답및해설_영어.hwp 2005년 10월 3학년 전국연합학력평가
질문 [1]
수능듣기 유형이 안들려서요 .... 어떻게 해야하는건지 ///
ㅜㅜ계속틀려요. [1]
전, 중3이구요; 수능문제를 풀고 있는데, 계속 10개내외로 틀려요 ㅜㅜ 독해는 다 되는데, 문제를 푸는 방법에 문제가 있는 걸까요 ?>
새 벽
밤을 새고 공부하고 난 다음날 새벽에 느꼈던 생생한 환희와 야성적인 즐거움도 잊을 수 없다. ----전혜린 다시 한번 열정을 갖고 살자
정말 너무 감사해요 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ [1]
제가 99~05년 듣기평가 문제지만 있고 듣기평가 CD를 잃어버려서 너무너무 허무해 하고 있었는데 ㅠㅠ 진짜 정말 최고로 감사합니다
너무 좋아요 ~ 질문이요 ! [1]
일단 정말 정말 좋은 홈페이지네요.! 도움이 많이 될꺼 같아요 ! 다름이 아니라 듣기유형별에 들어가면 유형별로 들을 수 있게 되어있고 학습방법 클릭하면 pdf 문서로 표현, 어휘 정리 되어있는거요. 그거 따로 파일로는 없나요? 너무 작아서 확대해서 봐도 ...
불멸의이영찬?? 그리고 영찬맨???
ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
영찬샘이 더파이팅을찍었다??
ㅋㅋ
2005학년도9월 고3 전국연합학력평가
2005학년도 9월 고3 전국연합학력평가
2005년9월 3학년 전국연합학력평가
mo200609eng_answer.hwp mo200609eng_script.hwp 2005년9월 3학년 전국연합학력평가
웰컴투농공고
선생님 학교에서 스다마주지마세여ㅠㅠ
선생님 합성사진하나올려도되나여??
affect와 effect [1]
affect 는 나쁜 효과, 결과를 직접적으로 일으키는 경우를 말합니다. Cares affect the health. 근심은 건강에 해롭다. The rise in price affects the living of people. 물가상승은 사람들의 생활에 영향을 미친다. Cold weather affected everybody's work....
기본동사정리 (lay / lie) [1]
*^^*
happiness 와 being happy 또는 to be happy의 차이?
예를 들어 happiness라는 명사형이 분명히 있음에도 불구하고 동명사형인 being happy 또는 to 부정사형으로 to be happy라고 써주는 이유는 뭘까요? 꼭 그래야 할 필요가 없다면 하나 가지고 써야 더 간단할 텐데. 동명사나 to부정사는 동사에서 시작되었지요...
그때 그때 다르게 쓰이는 would [1]
would는 그때그때 다릅니다. (1) 과거에 했던 행동을 나타내기 위해서 사용합니다. I would take care of my little brother when my parents went out in the evenings. (나는 부모님이 저녁에 외출할 때는 어린 동생을 돌보곤 했다.) 이 would는 어떠한 일이...
조동사 could의 쓰임새, 그 때 그 때 달라요~ [1]
자, 여러분, 모두 준비되셨죠? 그럼 출발하겠습니다~! 조동사 could, 과연 이 동사가 지닌 가장 기본적인 의미는 무엇일까요? 네, 맞습니다. 조동사 could의 기본적인 의미는 ‘~를 할 수 있었다’라고 볼 수 있습니다. could를 정말 단순하게 can(~를 할 수 있...
혼동되는단어 정리 [4]
혼동되는단어_정리.hwp 혼동하기 쉬운어휘 244제.hwp 혼동하기 쉬운 어휘.hwp 혼동어휘테스트.hwp confirm conform.ppt expand extend expend.ppt
수능어법연습 215제(펌) & 수능기출어법정리 [1]
어법예상215제.hwp 수능기출어법정리.hwp
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